【○隻字片羽○雪泥鴻爪○】

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既然有緣到此一訪，
何妨放鬆一下妳(你)的心緒，
歇一歇妳(你)的腳步，

讓我陪妳(你)喝一杯香醇的咖啡吧！

這裡是一個完全開放的交心空間，
躺在綠意漾然的草原上，望著晴空的藍天，
白雲和微風嬉鬧著，無拘無束的赤著腳，
可以輕輕鬆鬆的道出心中情。

天馬行空的釋放著胸懷，緊緊擁抱著彼此的情緒。
共同分享著彼此悲歡離合的酸甜苦辣。
互相激勵，互相撫慰，互相提攜，
一齊向前邁進。

也因為有妳(你)的來訪，我們認識了。
請讓我能擁有機會回拜於妳(你)空間的機會。
謝謝妳(你)！

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2016年11月21日星期一

這是什麼鳥？黃玉玲《濕地鳥餐廳》為孩子留住濕地的面貌

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這是什麼鳥？黃玉玲《濕地鳥餐廳》為孩子留住濕地的面貌

建立於 2016/11/20

上稿編輯：張守富

作者：林詩盈（台灣環境資訊協會專案執行）

「親眼見到的美好，會讓人想將其保留著，但現在的孩子們所見到的世界，已經跟過往大不相同了。」

從小在田野間玩耍長大的黃玉玲老師，擔任國小自然科教師多年，在有了小孩後，回想起自己童年時的回憶，於是帶著孩子參加了許多親子野觀的活動，自己也多接觸了許多不同領域的夥伴。

創作──用故事帶孩子認識自然

她喜歡說故事給孩子聽，利用繪本作為題材，帶孩子們認識大自然。在參加了許多戶外觀察的活動後，為了將臺灣真實的生態現象介紹給孩子，她開始創作繪本，希望將自然界的美妙驚奇帶到孩子們的眼前。

《濕地鳥餐廳》是她的眾多創作之一。濕地是有水的地方，臺灣無論是沿海潮間帶、沼澤、湖泊…等，都是濕地，人依水而居，其他生物亦然，因此以《濕地鳥餐廳》為名，希望能將各濕地面貌以及不同鳥類的食性介紹給讀者。訪談當天，她將繪本原稿帶來，有點不好意思地說因為發現繪本中沒畫入溪流，作為其中一個餐廳，她後來另外補上了臺灣溪流的跨頁圖，其中畫上翠鳥（魚狗〉：尖尖的嘴喙，藍綠色的羽翼，還有橘紅色的胸腹，一雄一雌分別在溪流上覓食。

與生活越近越容易引起孩子共鳴

除了在課堂上將自然界中的奧妙故事說給孩子們聽外，黃玉玲在擔任關渡自然公園志工時，也會利用自己創作的繪本為題材帶孩子們來認識生態環境。像引導《濕地鳥餐廳》時，她會先問孩子們吃飯時會用到哪些餐具？孩子們多回答：有筷子、湯匙還有叉子。這時她會再追問孩子們：「那如果有動物是筷子或湯匙就長在嘴吧上，這樣吃飯會不會比較方便呢？」這引發了孩子們的好奇，接著便依鳥兒不同的嘴喙形狀，分別讓孩子們想想這樣的嘴喙是適合吃什麼樣的食物。

黃玉玲的每本繪本都是以臺灣自然生態為主題。除了《濕地鳥餐廳》外，她近期完成的一本新作是《小燕子》。為什麼是以家燕為主角呢？她說因為平常很容易看到燕子，對於常見的生物，我們卻有時反而不知道牠們的故事，而且用孩子們生活中常見的素材，比較容易引起孩子的共鳴。

在《小燕子》這本繪本中，從小燕子們破卵而出後，燕爸爸、燕媽媽教小燕子們飛行、捕食。每年八月中下旬時，在五股濕地就會看到成群的燕子們在這練習飛行，為南返做準備。看過那滿滿都是燕子飛翔的天空，她便希望將這畫面也畫入繪本中。在每頁場景裡，她還依時序畫上了其他臺灣原生種的樹木及鳥兒，其中點出候鳥和留鳥的差別，並在對話中帶出燕子南返過冬的理由。在南返路程中，有些燕子會因體力不支或氣候不佳的緣故而中途死亡，對於是否要安排這一段情節，她也和其他志工討論許久，最後在故事中安排了小燕子的媽媽喪生，隱含了愛與勇氣，並融入生命教育。