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入國際海洋廢棄物大會大觀園 看國內外海廢教育

許靜娟（慈心有機農業發展基金會　淨塑推動辦公室專員）

編按：2018年3月，第六屆國際海洋廢棄物大會（The Sixth International Marine Debris Conference,IMDC ）在美國聖地牙哥舉辦。大會聚集了600位學者、自然資源管理者、政策制定者、業界代表、NGO等，針對海廢議題產出行動、解決辦法，並改變現狀。

今年總共有10大項、75個場次的討論：監測與公民科學、研究與微塑膠/微纖維、預防、私部門的創新或新創科技、教育與溝通、有效施行法律規範和政策、移除、拋棄式物品的政策規範法律、移除漁具、世界各地的創新案例、其他海洋廢棄物議題。在IMDC議程中，如何進行有效的海廢議題教育，也是一大重點。由於海洋塑膠汙染問題屬於跨學科領域、又易於從生活實踐入手，在對大眾或學生進行環境教育推廣時，是相當適合入門的主題。

今年度台灣有綠色和平、荒野保護協會、慈心有機農業發展基金會、成大海事所與環保署與會。針對「從源頭到海洋-台灣政府與NGO治理海洋廢棄物之政策框架」、「從海廢公民科學比較國家回收機制與台南市的寶麗龍杯禁用政策之有效性」、「管理台灣棄置的養殖漁具」以及「台灣的寶特瓶回收系統」等題目進行報告。

推行海廢教育，要把老師當客戶！

對於環保團體而言，要有效推廣海廢教育，學校老師扮演絕對關鍵的角色，設計相關課程教案，供學校老師們使用，是不可或缺的支持。「老師是我們的客戶！」率先發現垃圾渦流的摩爾船長（Captain Charles Moore）所創辦的Algalita研究與教育基金會，與美國海洋及大氣總署（NOAA），都發展出從幼稚園到高三的海廢教育內容，提供符合現有課程綱要的教案。此外，配合議題發展更新內容、與時俱進的課程教案，都是有效協助老師們在學校進行推廣的必要條件。

為了維持老師對海廢教育的熱度，蒙特利水族館（Monterey Bay Aquarium）則發展出針對同一群老師、每年三次、兩天一夜在水族館過夜的活動。發現逐次下來，老師們不但增加個人的減塑行動，也提高了相關主題的教學時數。

小孩也能當公民科學家！

德國的基爾科學研究室（The Kiel The Kiel Research Workshop），則發起「塑膠海盜（Plastic Pirates）」計畫，號召全德國的學校老師，帶領10至16歲的學童、青少年成為「塑膠海盜」，在整個德國境內沿著河川流域，打撈、調查塑膠垃圾。計畫共發出超過25,000份調查工具及教材，設計精美教案與調查SOP教學，廣受德國老師好評、推薦度達98%！透過大量師生的參與及資訊回傳，也幫助科學家分析德國境內河川塑膠垃圾的數量、類型、堆積熱點及來源，各地的調查數據除了公布在計畫網頁，讓各地老師們瞭解比較學校所在地及全國的數據狀況，還提供科學家進行專業的研究分析，不但深具教育意義，又能讓學童參與大型調查，一舉兩得。

海廢教育也能走進社區

如果以為垃圾話只適合對小孩講，那就錯了！卡羅萊納海岸大學（Coastal Carolina University）針對嚮往美麗海景而遷入當地的退休人口，進行海廢教育，及相關體驗，並發現透過帶領學員認識當地的海洋環境問題，更加深了這群退休族對當地環境的認同感。

就像南卡羅萊納州水族館的保育總監Albert George在閉幕典禮上所說：「當你捲動老師，就能捲動世界。(When you engage the teachers, you engage the world.)」回歸台灣現場，蠟燭多頭燒的老師們，要能有效推廣海廢教育並不容易，但也不乏充滿熱誠的學校者，努力見縫插針進行教育。例如成功遊說台中市平鎮國小、潭秀國中、新北市海山國小等學校，讓營養午餐水果改換無塑包裝、鼓吹學校舉辦無塑園遊會，甚至自掏腰包鼓勵學生實踐無塑。環境教育工作者如何將這些螢火微光更有系統地集結、相互支援，值得努力一試。

如同12歲起就在峇厘島當地發起「掰掰塑膠袋（Bye Bye Plastic Bags）」運動，今年已17歲的女孩梅拉蒂（Melati Wijsen）在大會演講上所說，年輕人雖然只佔人口的25%，卻是100%的未來——下一代的海廢教育不能等！

峇㢆島掰掰塑膠袋運動創辦人Melati（圖片：顏寧提供）